Методические материалы

ГКОУ "Пензенская школа-интернат"

8 (8412) 95-54-14
school54_penza@mail.ru

Мусоргского, дом 17
г. Пенза, Россия 440060

По вопросам общего образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по адаптированной основной общеобразовательной программе и выдаче им свидетельства об обучении link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/04/ia_obuchenie.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Методические рекомендации по вопросам организации получения образования в семейной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/11/Metodicheskie-rekom.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников, для родителей Методические рекомендации по определению коммуникативно-речевого развития обучающихся с нарушением интеллекта, при которых допускается возможность использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательном процессе link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/2_MR_kommunikativno_rechevogo_razvitiya_obuchajushhihsya_s_NI-2.pdf ;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» ; Для педагогических работников, для родителей Методические рекомендации по вопросам использования русского языка с применением простых грамматических конструкций как технологии коммуникативной доступности для инвалидов с интеллектуальными нарушениями link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/12/3_MR_po_voprosam_ispolzovaniya_russkogo_yazyka_s_primeneniem_prostyh-1.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Методические рекомендации по вопросам применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательном процессе link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/12/4_MR_ADK_v_obrazovatelnom_processe.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников, для родителей Рекомендации по вопросам организации изучения системы рельефно-точечного шрифта Л. Брайля слабовидящими обучающимися в образовательных организациях link= https://disk.yandex.ru/i/PdyGd46F4ezUeg;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Проекты программ курса внеурочной деятельности «Основы русского жестового языка» link= https://disk.yandex.ru/d/gMPa86iBX7K_bQ;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Методические рекомендации по вопросам дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) профессорско-преподавательского состава, реализующего образовательные программы бакалавриата, магистратуры и специалитета по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Психолого-педагогическое образование» (по профилю «Специальная психология») link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/12/Metodichka-DPO-PPS.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Отношения сотрудничества между специалистами и родителями в практике помощи семьям детей с ОВЗ и/или инвалидностью: коллективная монография link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/otnosheniyasotrudnichestvakollektivnayamonografiya.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Ранняя коррекционная помощь в системе образования: методические рекомендации link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/metodicheskierekomendaciimikshinaziglevalkovapodredrazenkovoj.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Интерактивная диагностическая карта для выявления особых образовательных потребностей и проектирования специальных условий обучения школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата link= https://dknoda.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Интерактивная диагностическая карта «Оценка достижений детей с нарушенным слухом на начало их систематического дошкольного воспитания и обучения» link= https://dksluh.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Интерактивная диагностическая карта для обучающихся с нарушением интеллекта (1 год обучения) link= https://dkni.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Интерактивная диагностическая карта сопровождения обучающихся с нарушениями зрения на уровне начального общего образования второго и третьего года обучения link= https://tiflo.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Интерактивная диагностическая карта «Карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического развития» link= https://dkzpr.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Диагностическая карта для оценки образовательных и личностных достижений младших школьников с расстройствами аутистического спектра link= https://dkras.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Электронные рабочие тетради по формированию читательской грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей link= ;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Электронные рабочие тетради по формированию финансовой грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей link= https://rt.ikp-rao.ru/;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Методические рекомендации для педагога по использованию дидактического материала к курсу «Обучение компьютерной грамотности слепых» link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/11/Obuchenie_kompjuternoj_gramotnosti_slepyh_metodicheskie_rekomendacii.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (в области коммуникативной деятельности) link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/nodadiagnosticheskijinstrumentarij.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями слуха link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/surdodiagnosticheskijinstrumentarij.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями зрения на уровне основного общего образования link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/tiflodiagnosticheskijinstrumentarij.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушением интеллекта link= https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2026/02/uodiagnosticheskijinstrumentarij.pdf;ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; Для педагогических работников Методические рекомендации по этичной коммуникации с родителями обучающихся инклюзивных классов link= https://www.inclusive-edu.ru/wp-content/uploads/2026/02/17.02.26-MR-Etichnaya-kommunikatsiya.pdf;ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»; Для педагогических работников Методические рекомендации по организации разъяснительной работы с родителями инклюзивных классов link= https://www.inclusive-edu.ru/wp-content/uploads/2026/02/17.02.26-Metodicheskie-rekomendatsii.-Organizatsiya-razyasnitelnoj-raboty-s-roditelyami-inklyuzivnyh-klassov.pdf; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»; Для педагогических работников

По вопросам психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений